学前班思维如何教学,有哪些学习内容?

其他 admin 2021-05-06
  学前班思维教学内容大致分为:   一、 数与代数   1、 能认读、 数 1~100 以内的数, 会 5 个 5 个、 10 个 10 个地连续数数, 会顺着数、 倒着数, 会读序数。   2、 会写 1~20 以内各数及 10 以内的单数、 双数。   3、 会找 10 以内的相邻数, 学会 10 以内数的分解与组合。   4、 初步会用 10 以内数表示日常生活中的一些物体的个数。   5、 能认识符号“>” 、 “=” 、 “<” 所表示的含义, 能用这些符号表示两个数量或算式的大小。   6、 能按数量的大小进行 10 以内正逆排序。   7、 能简单认识时钟, 学会看整点、 半点; 会看日历, 知道一星期中每天的名称和顺序。   8、 体会。的意义, 认识加减号, 掌握 10 以内数的。。的。方法并能正确。, 初步了解。的互逆关系。   9、 初步掌握 10 以内数的连加、 连减和加减混合。的。方法并会正确。。   二、 空间与图形、 统计与概率   1、 初步会给两个以上的物体分类; 能按物体的特征或图形的特征寻找图形并统计。   2、 认识几种常见的立体图形和平面图形(长方体、 正方体、 圆柱体、 球体、 正方形、 长方形、 圆、 三角形、 平行四边形、 梯形) , 能根据形体特征进行分类,初步了解平面图形与立体图形之间的关系。   3、 学习等分实物或图形; 简单认识学生尺, 会用学生尺进行简单测量。   4、 会用上下、 左右、 前后表示物体的相对位置。   三、 实践活动   1、 简单认识一元以内的人民币, 说出它们的单位名称。   2、 能听清楚若干操作活动的规则, 会有条理地摆放活动的材料等。 能按规则进行活动, 并能按规则检查活动的过程和结果。   3、 能积极、 主动地参与思维问题的讨论, 并在老师的帮助下, 会归纳概括有关的思维经验。   4、 学习从不同的角度、 不同方面观察与思考问题; 能通过观察、 比较、 类推、迁移等方法解决简单的思维问题。   5、 能与同伴友好的进行思维游戏, 能用轮流、 等待、 协商等方法与同伴协调关系。 幼儿英文启蒙 https://xiaohou.xueersi.com/article 母语在线学习 https://xiaohou.xueersi.com/ask
喜喜 2021-05-06
  幼儿思维教育主要包括幼儿的数概念、计数和。的教育、量与计量的教育、几何图形和空间关系、时间关系的教育等。   ①幼儿的数、计数与。10以内数的实际意义;数的守恒;相邻数;数与数之间的数差关系;认识序数,能够用自然数表示物体排列的次序关系,说出物体排第几;认识10以内数的组成和分解,以及部分数之间的互换和互补关系等;学会10以内的计数;认读和书写10以内的阿拉伯数字;10以内数的加、减。,包括认识加号、减号和等号,理解。的意义,学习10以内数的口头加减。,并能够用加、减法解决实际生活中的简单问题。   ②量与计量的初步知识能区分物体量的差异,比较物体的多少、大小、长短、高低、粗细,厚薄、宽窄、轻重、容积等;理解初步的量的守恒;在比较物体量的差异时,感知量的相对性;帮助儿童建立序的概念,并体验其中的传递关系;学习计量,会进行初步的自然测量。   ③简单的几何图形知识能够正确辨认常见的平面图形――正方形、三角形、长方形、半圆形、圆形和梯形,并能说出它们的名称和主要特征;能够正确辨认几种常见的立体几何图形――球体、正方体、圆柱体、长方体;能够区分平面图形和立体图形,理解图形之间的简单关系。   ④空间方位初步知识能区分上、下、左、右和远、近等空间方位;能按指定方向进行运动,包括向前、向后、向左、向右、向上和向下等。   ⑤时间、方位的初步知识能区分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天,并且知道一星期7天的名称及其顺序;认识时钟,知道时钟的用途以及正点与半点。
李牧 2021-05-06